E-PROINFO

e-Proinfo- Um ambiente colaborativo de Aprendizagem que permite a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos de ações, como cursos a distância, complemento a cursos presenciais , projetos de pesquisa, projetos colaborativos e diversas outras formas de apoio a distância e ao processo ensino-aprendizagem.

Este curso está sendo de grande valia a todos tendo em vista que com a introdução da tecnologia em nosso cotidiano, os professores não podem ficar à margem deste conhecimento.

PROINFO II:

Unidade 1= Tecnologia na Sociedade, na Vida e Na Escola.

Unidade 2= Internet, Hipertexto e Hipermídia.

Unidade 3= Currículo, Projeto e Tecnologias.

Unidade 4= Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais.

Os professores da rede estadual foram convidados a participar deste curso no Núcleo Pedagógico de Mogi Mirim, que terão como tutor Prof. Vanderlei Domingos. Neste blog vocês terão a oportunidade de conhecer algumas atividades realizadas.  Equipe é composta pelas professoras: Fátima Lucy, Gracielly e Maria José. 

Convido a todos a apreciarem nosso portfólio e deixar seus comentários!!!!!!!!!!!

Unidade IV Conhecendo objetos multimídia

Utilizar a mídia na escola é o primeiro passo para a leitura do mundo. Em contrapartida, é essencial que o exercício cotidiano no uso da mídia na sala de aula não se limite à leitura de jornais, revistas ou dos veículos eletrônicos. Para se ler o mundo a partir dos olhares dos outros, é fundamental que seus leitores aprendam antes a ler o mundo em que vivem, por meio da construção de suas próprias narrativas. Só assim será possível a construção do conhecimento, a transformação do educando em sujeito de sua própria história. A aquisição do pensamento crítico é resultado da inserção e percepção direta do aluno como agente mobilizador na sua realidade. (CALDAS, 2001, p.129, grifo nosso).

Atividade 4.4 - Bob Buyer - Hipermídia - Stop motion

Atividade 4.3 Síntese do texto: Mídia-Educação no contexto escolar: Mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis (PEREIRA, Silvio da Costa – UFSC)

De acordo com o texto de Sílvio da Costa Pereira, pode-se destacar a importância da Mídia no contexto escolar, abrangendo a família e outras instituições sociais. Nossas vidas vão mudando à medida que ampliamos o conhecimento em relação às novas tecnologias. O autor do texto destaca ainda que a vida cotidiana está mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação, e isso traz grandes desafios para o campo da Educação, tanto em termos de intervenção quanto de reflexão. Pode-se constatar que a mídia está presente não só na área da Educação, bem como em outros “aspectos da vida social, na cultura, no lazer e nas relações pessoais.” (Belloni, 2005, p. 17). Desta forma o autor ressalta que “não há mídia que não possa ser usada na escola “e que deveria ser do interesse da escola, isto é, tantos alunos como professores usar ou refletir sobre o modo de como as usamos. No ponto de vista do autor existem duas dimensões interligadas como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo. Essa é uma perspectiva de formação para a cidadania do século 21, porque os jovens precisam não só aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação de seu tempo. Dentre os conceitos difundidos por Bazalgette, em relação à tecnologia, que não deve ser a aquisição de habilidades técnicas, mas sim a tomada de consciências do que poder ser feito com as tecnologias disponíveis. Está comprovado que muitas educadoras encontram problemas para abordá-lo, pois comumente tem menos habilidades e conhecimentos técnicos que boa parte dos alunos. Existem vários tipos  de recursos tecnológicos disponíveis em boa parte das escolas de ensino fundamental, porém, nem todas professoras estão capacitadas suficientemente para dar suporte de atendimento aos alunos conforme necessidade, além disso, parece que os gestores das escolas perecem não levar em conta que muitas educadoras atuais, quando fizeram sua graduação, não tinham a mídia disponível . Sendo assim torna-se impossível a professora ser mediadora do conhecimento nesta área. A abordagem é complicada pelo fato de que muitas professoras possuem um conhecimento sobre tecnologias mais limitado que o dos alunos. Por isso se faz necessário que os educadores procurem se atualizar o mais rápido possível, do contrário estará estagnado no tempo, sem condições de crescimento, desatualizados fora do contexto escolar.

                                           

Atividade 3.3 Socializando experiências

Trabalhar com projeto é algo que envolve um maior planejamento e um número de ações maior que o de uma aula normal. Tive uma experiência excelente o ano passado trabalhando com o Ensino Médio com o projeto intitulado “O dito e o não dito: as várias faces da propaganda”, e com este me apaixonei . No inicio busquei mostrar a teoria sobre a propaganda, seus jogos imagéticos, a evolução da propaganda com a mudança do público alvo, a utilização da língua portuguesa como recurso para a persuasão, etc. Logo após começamos a pesquisa de imagens de produtos, música e escolha de mensagens adequadas na sala de informática. Com a ajuda do movie maker, câmeras, o resultado do trabalho foi maravilhoso. Todos me surpreenderam com a criatividade nos trabalhos apresentados.

Este vídeo é um exemplo do trabalho feito pelos alunos do 1º ano A com o projeto sobre a propaganda

Vídeo interessante sobre a transformação feita em uma modelo para uma propaganda

Portfólio Curso Eproinfo - Unidade I e II